اهلا اهلا بالربيع كلمات مكتوبة و جاهزة للطباعة مع اناشيد اخرى عن فصل الربيع/خرجت للحقول/كل شيء يزهر/ حل فص الربيع

اهلا اهلا بالربيع بالفصل الحلو البديع
فيه العشب الرطب الأخضر ما أجمله زاهي المنظر

*******

أنــظــر أنـظــر يـا عـمـار مـا أروع هـذه الأزهـار
والشــجـر إزدان بثمار نــعــمــة رزاق غــفــار

*******
هـيـا نـلـعب في البستان بين النرجس والـريـحان
نـجـري نـلـهـو في الـوديـان والـجـو نـسـيـم فـتـان
للمنشد ::طيور الجنة

تحميل الملف

تحميل كامل الملف من هنا

مشاريع تواصل شفوي و قراءة و انتاج كتابي الوحدة5 سنة1 تلاميذ مدرسة الشاذلي خزندار

صنع الخبز👈انقرهنا لمشاهدة المزيد

قصة الصرار و النملة  👈 انقر هنا لمشاهدة المزيد

عند الخزاف ادماج:تواصل قراءة و انتاج👈انقر هنا لمشاهدة المزيد

انتاجات كتابية سنة1 الثلاثي الثالث

مجموعة من التدريبات في الانتاج الكتابي سنة1

المنتوج المنتظر للثلاثي الثالث :ياتج نصا ب

1. ترتيب جمل
2. اثراء نص باقوال او حوار
3. تكميل احد اقسام النص (البداية او الوسط او النهاية)
4. انتاج نص متكامل....وهذه عينة

 جولة في الحقل انقر هنا للتحميل

النملة والحمامة  جزء1تحميل

                    جزء2 تحميل

الطفل و العصفور تحميل

مشاهدة المزيد 👈من هنا

 كتيب في الانتاج الكتابي سنة1 انقر هنا للتحميل 👈 التحميل

مشروع انتاج كتابي سنة 1 للوصول الى انتاج قصة 👇

من هنا

انتاج سنة1 الوحدات 5/ 6 /7

من هنا

انتاج كتابي المبادرة والمشروع و التعاون

                   

ارتب المشاهد و اعبر

نشأة منتزه

قصة مناسبة لتلاميذ السنة2 و 3 عن الحفاظ على البيئة و سلامة المحيط:

                                         

                                            تحميل القصة

مسرحية الهواء الملوث و الهواء النقي

الشخصيات: الاء- الراوي- الهواء الملوث- الهواء النقي

الراوي: خرجت الاء ذات مساء الى الحديقة تتجول ، فاذا برائحة كريهة تغمر الافاق و دخان اسود قاتم يتعالى في الأجواء و اظلمت الدنيا لتجد نفسها امام وحش مخيف هائل ...انزعجت البنت و تراجعت مختفية في فناء المنزل صائحة:

-يا الاهي ما هذه الرائحة ؟ من انت؟ و لماذا تحجب عنا نور الشمس؟

(تسمع صوتا اجش مخيفا):

الهواء الملوث-حتى انت ايتها الصغيرة تهربين مني؟ لا يهمني ذلك .سأدمركم جميعا...ها ها..ها...ها

(يظهر في تلك اللحظة   شاب وسيم متلفع بعباءة بيضاء تفوح منه رائحة عطرة ويقول) :انا الهواء النقي...انا منعش القلوب و صديق الحقول و الغابات الخضراء...اتنقل من مكان الى مكان حاملا في جرابي اطيب الروائح باعثا الصحة والسلامة في نفوس الكائنات... ماذا تفعل انت هنا في هذه الحديقة الغناء؟ وانت ابن الاوساخ و النفايات . انت وليد الغازات السامة  المنبعثة من الفضلات المكدسة في الشوارع واليف الجراثيم والحشرات الضارة الخطرة؟

الهواء الملوث-مهلا يا هذا انا اقوى منك. انا من يحمل  الدخان الملوث المنبعث من الحرائق و المصانع و وسائل النقل فاكبر و اكبر و اخبئ في جرابي الغازات السامة و الجراثيم الفتاكة  فاهلك  النبات و الحيوان والانسان .اما انت فعاجز حتى على إيذاء نملة

الهواء النقي-اتسمي ما تفعله فخرا؟ يا للوقاحة. انت لا احد يحبك و لم يسلم من شرك مخلوق سواء كان في الأرض او تحت الماء او في السماء حتى طبقة الأوزون خرقتها و دمرتها وزدت الطين بلة...الا تستحي من نفسك ؟ انت سم زعاف ..انت قاتل.

الهواء الملوث-انت تظلمني يا هذا. اما علمت ان الانسان هو المتسبب في ذلك؟ انه لا يحترم قواعد النظافة. ويقلع الأشجار ولا يكف عن القاء النفايات في كل مكان...

الهواء النقي-لا تلقي المسؤولية على غيرك. لئن أخطأ بعض الناس فهذا لا يبرر جرمك فاغلبهم اليوم واعون بالخطر الذي يهددهم وهم ساعون للحد من نشاطك بالعناية بالبيئة وإيجاد الحلول المناسبة لسلامة المحيط .و ساعود الى سالف نشاطي....

...........................انا الهواء النقي المنعش المحبوب...................

تحميل

Projet d’écriture 5eme année (l’unité d’apprentissage 4)

Modules 7 et 8/5 ème

Projet d’écriture

Performance attendue 

Produire dans le cadre d une situation en rapport avec les thèmes étudiés un texte de six phrases au moins contenant un court dialogue.

               * verbes introducteurs:

                       demander- questionner-proposer-ex:

                                              - Malika tu veux aller au parc?demande Alia?

                        ⇒répondre- dire-ajouter- declarer- répéter ex:

                                               - Non je vais chez ma tante!répond la fillette. 

Module 7/thème: Realisons des projets

travail en groupe:

1. Choisir des personnages et un cadre spatio -temporel pour élaborer une histoire imaginaire .
2. Dessiner des images.
3. Confectionner des marionnettes pour presenter une piece de théâtre.
4. Presenter un sketch.

🐦🐦🐦🐦🐦🐦

Module 8/thème:utilisons l'ordinateur:utiliser

 l ordinateur pour;

1. réaliser des projets:bandes dessinées
2. collectionner un livre -souvenirs
3. faire des recherches/documentation
4. un journal de classe

             

 Télécharger  des sujets et des essaies 👉  ici

مسرحية المهن جديد لتلاميذ س1 وحدة 5وسنة 2 (الشاعر التونسي مصطفى عزوز)

                                  👰👮👱👴👪 👰👮👱👴👪👦

مقدمة :بينما كان رشيد في غرفته يقرا محفوظة المهن و يكتبها على كراسه اذ غفا و اخذته سنة من النوم....

هاهو يرى مجموعة من الاشخاص يدخلون غرفته و يتصففون امامه في زهو ونخوة...

انزعج الطفل و سالهم:

الطفل من انتم و ماذا تريدون مني؟

المجموعة:نحن اصحاب الحرف ليس يغنينا الترف و لنا كل الشرف اننا نحيي المهن.

اختلفنا يا صديقي وجئناك لتحكم بيننا و تختار احسننا

حسنا لنر...

يتقدم الطفل ويسال العامل الاول:من انت و ماذا تفعل؟

النجار:انني النجار التي المنشار من نبات الغاب انشر الاخشاب وبها اصنع النوافذ و الابواب  وهي ابداع و فن مهنتي خير المهن...

الطفل :جميل و رائع وانت ايتها الفتاة؟ما هي مهنتك؟

الممرضة: انا بنت كريمة رؤوفة رحيمة اخفف الالاما و اطرد السقاما

اوزع الدواء و انشر الشفاء..اعيش في تفان لخدمة الانسان 

 دون  كل او وهن مهنتي خير المهن..

الطفل :هذا عمل نبيل...

ثم يلتفت الى الحداد قائلا: وانت يا سيدي ماذا تعمل بهذه الادوات.؟

الحداد: انا ابو السندان مروض القضبان

تلان بالتسخين و المطرق المتين 

صناعة عتيدة لامتي مفيدة

الطفل:ما اعظمك ايها الحداد لا شك ان عملك شاق لتصنع لنا الكراسي و المناضد...

ثم يتوجه الى الطبيبة متسائلا:

من انت ؟و ما هذه الحقيبة التي تحملينها ؟

الطبيبة: انا الطبيبة منقذة العباد من كل داء حل بالاجساد

اني اعالج الناس و في دمائي رقة الاحساس...

في الحقيبة ادوات العلاج والدواء  فيه شفاء من كل داء ..

الطفل :احسنت ايتها الطبيبة 

المجموعة و الان من اعجبك ؟ و من  تختار ؟

الطفل:جميعكم مفيد  للانسان و لا غنى عنكم جميعا...

انتم ركن للوطن :ما عاشت الاوطان الا بالصنائع و المهن...

المجموعة كلنا نسعى لاسعاد الوطن انما الاسعاد في ترك الكسل

وليكن رائدنا طول الزمن جودة الانتاج و اتقان العمل...

    🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺   انتهت   🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺🌺

تحميل صور العمال من هنا👈تحميل
تحميل كتاب العصافير (مجموعة شعرية كاملة + اسكاتشات شعرية)👇
                                                                    انقر هنا لتحميل الكتاب

الارانب و الفيل سنة 3/السلم و التسامح

كان الفيل يشرب من غدير كبير وسط اجمة تتشابك فيها الاشجار الكثيفة ... وكان في طريقه يمر بقرية الارانب فيدوس مساكنها و يهدمها بقوائمه الضخمة ...فتجمعت الارانب وخاطبته اثناء رجوعه قائلة : ايها الفيل لقد دمرت بيوتنا و شردت عائلاتنا فلم يبق لنا ماوى يحمينا قر الشتاء وحر الصيف..فهلا ابتعدت عنا وتركتنا نعيش في امان ؟ ....

التحميل

عبارات و اقوال عن التسامح

مسرحية الارنب و السلحفاة مرفوقة بصور

تحميل قصة الارنب و السلحفاة مع صور للتلوين او انتاج قصة:
كان يا ما كان في قديم الزمان و سالف العصر و الاوان ارنب يعيش في غابة كثيرة الاعشاب و الاشجار المتشابكة، وكانت حيوانات الغابة تعيش في امان وطمانينة.
خرج الارنب يوما يتجول في أرجاء الغابة و يقتات من عشبها الغض النظر حينا و يقفز مترنما  مع العصافير حينا آخر مزهوا بخفته و سرعته التي لا يضاهيها اي حيوان في الغابة... وفجأة، ألف سلحفاة تنتقل بين الاعشاب ببطء شديد ...أمعن  فيها النظر ثم انفجر ضاحكا ...فقالت له:
- مم تضحك يا صديقي؟
فقال في غرور:
- كم أنت بطيئة ايتها السلحفاة ...انك تدبين كالنملة...اما انا فسريع كالبرق و بالخفة معروف...
نظرت اليه السلحفاة واردفت في استنكار: انك ارنب متكبر وبالغرور موصوف ...
ما رايك لو نتسابق؟
قهقه الارنب حتى بانت نواجذه واردف باستهزاء:
- نتسابق؟ كيف لي ان اسابق امثالك؟ الا تخشين الهزيمة؟ انا اتحداك فانا الفائز حتما...
- لا تبتئس ايها الارنب . ولا تتعجب...هيا نجرب . وانا اقبل التحدي..
.حمل الملف   لتعرف البقية...

التحميل

انتاج كتابي عن البيئة يتضمن حوارا سنة 2 / 3 او 4

انتج نصا سرديا منطلقا من المشاهد و اضمنه حوارا...

البداية :الخروج للنزهة /وصف الطبيعة و المكان المقصود 

الوسط الوصول /الاعمال التي قام بها الطفلان /التسلية /الاكل/اللعب و اللهو...

                    المفاجاة:وصول لبيب و الحوار الذي صار بين الشخصيات..

النهاية قرار الطفلين والعودة 

التحرير

في يوم ربيعي جميل كانت السماء صافية و الشمس مشرقة تنشر الدفء و النور على الكون فانعشت الكائنات : فهذه الطيور تحلق هنا و هناك و تتطاير على الاشجار الخضراء اليانعة و تملا الجو شدوا و طربا و هذه الفراشات ترفرف بأجنحتها المزركشة على الازهار الملونة و التي فاح اريجها و غمر الافاق ...كان الجو رائقا يرغب في النزهة فخرج الطفلان يتنزهان في الحديقة العمومية و يستمتعان بجمال الطبيعة الخلابة...و عند الزوال نصبا مائدة تحت شجرة وارفة الظلال و تناولا ما لذ وطاب من الاطعمة الشهية .و لما فرغا من الاكل تهيا للعودة تاركين بقايا الطعام و الفضلات ملقاة هنا وهناك على الارض. وفي بلك اللحظة اقبل لبيب صديق البيئة وقال مستنكرا :

 -ما هذا ؟ماذا فعلتما؟ أهكذا تلوثان المكان و تشوهان جماله ؟

-لم نقصد ذلك . سامحنا .

-الا تعلمان ان النفايات تضر بالبيئة فتفسد جمالها و تلوث هواءها و تسبب الامراض ؟ فتهجرها الطيور و الفراشات؟ هيا اجمعا هذه الاوساخ فورا فالمكان ملك للجميع .

- حسنا لقد اخطانا يا لبيب ولن نشوه جمال الطبيعة بعد اليوم.

تواصل شفوي العمل اللغوي اما و اما/ اما...ف

تواصل شفوي:

1-الهدف المميز =يفصل اعمال  الشخصيات....

• اثناء السهرة تجمعنا في قاعة الجلوس فشاهدنا الصور المتحركة وانجزنا دروسنا  اما ابي فطالع الجريدة واما امي فقداحضرت طبق الشاي. 

• بمناسبة عيد ميلادي احضر اصحابي هدايا فقدمت لي سناء دمية جميلة.
•  اما رشاد فقد احضر لعبة الكترونية واما ربيع ففاجاني بقارورة عطر فواحة....

2- يعبر عن انتقاء او اختيار احد الامرين:

الام لابنها:

• اما ان تتناول هذا المشروب  الساخن واما ان تشرب دواء مرا

• اما ان تلخص هذه القصة واما ان ترسم صورها.

• اما ان تلبسي معطفك و اما ان تحملي المطرية.

• اما ان تنظفي غرفتك و اما ان تساعديني في غسل الثياب
• اما ان تشتري المرطبات واما ان تصنعي لنا كعكة لذيذة 
• اما ان تعيد الحقيبة لصاحبها  و اما ان تعلم مديرالمدرسة 
• اما ان تنتظر دورك   و اما ان تغادر المحل

• اما ان تسلك طريقا اخر واما ان تغادر القرية

• اما ان تقص الخبز واما ان ترتب المائدة .

                        

• اما ان تشتري خاتما  واما ان تختاري عقدا ذهبيا.

اختبارات موحدة دائرة الجريصة سنة3 /4 و5: ثلاثي ثالث

مجموعة من الاختبارات الموحدة من جمع دائرة الجريصة 

                      التحميل

تواصل شفوي :امثلة في استعمال الصيغ:طالما / قلما/ كثيرا ما/ قليلا ما...نادرا ما

الهدف المميز:يعبر عن استكثار وقوع الحدث او عن التقليل من وقوعه:

العمل اللغوي:طالما/ قلما/ قليلا ما/كثيرا ما/ احيانا / نادرا...

 وهذه امثلة لتقريب المفهوم وتوظيف الصيغ في وضعيات ملائمة نعرضها على سبيل الذكر لا الحصر.

الامثلة: يعرض المعلم الوضعية او المشهد ويسال التلاميذ  لاثارة اهتمامهم فتاتي الاجوبة مختلفة و متباينة حسب واقع كل تلميذ او ما يعيشه او ما يعرفه.مثال:

       هل ينزل المطردائما في الصيف؟ و في الشتاء؟

       ⇐قلما ينزل المطر في فصل الصيف.في مناطق اخرى من العالم كثيرا ما ينزلالمطر صيفا/ كثيرا ما تنزل الثلوج في عين دراهم شتاء/ لا يتساقط الثلج عندنا في تونس الا نادرا...

• /نادرا ما يوصلني ابي الى المدرسة بالسيارة اما انا فكثيرا ما امتطي السيارة او الدراجة لاصل الى المدرسة لان المنزل بعيد عنها...
• كنا كثيرا ما نقوم بزيارة  جدي في مرضه/
• طالما اعتنينا بحديقة المنزل ...
  
• طالما كتمت غضبي / طالما سامحتك يا بني/ يا صديقي...
• طالما حرمت من اللعب خارج المنزل/ 
• طالما حزنت على ابي الغائب/ 
• طالما ادخرت نقودا/
• طالما ساعدتك...
• قلما سافرنا الى الجنوب التونسي /
• طالما دافعت عنك..
• نادرا ما نتغذى خارج المنزل.
• /نادرا ما نرتاد السينما...
• لم أزر السرك الا نادرا../او نادرا ما ازور السرك.
• كثيرا ما استعمل الحاسوب في انجاز البحوث.
• قليلا ما يزور الاطفال المكتبة العمومية في هذه الايام.
• قليلا ما/كثيرا ما اتسلى باللعب الالكترونية.

من هنا مشاهد مناسبة لتوظيف هذه الصيغ يمكن تحميلها من هنا👇

                                                                تحميل المشاهد

الصرار و النملة مع صور للتلوين او انتاج القصة

الصرار و النملة 

الصرار و النملة صيغة جديدة 

مشاهد قصة الصرار و النملة للتلوين او انتاج القصة

التحميل

Description d une sortie à la plage!/5ème/6ème année primaire

Téléchargement

un cadeau merveilleux/le cadeau tant désiré :contes pour enfants

Deux contes pour les petits prêt à télécharger  :

le cadeau tant désiré

Téléchargement      👉     par ici